Theodore R. Sizer, sepenuhnya Theodore Ryland Sizer, nama panggilan Ted Sizer, (lahir 23 Juni 1932, New Haven, Connecticut, AS — meninggal 21 Oktober 2009, Harvard, Massachusetts), pendidik dan administrator Amerika yang terkenal karena pendiri. (1984) Koalisi Sekolah Esensial (CES), yang menganjurkan fleksibilitas yang lebih besar dalam sekolah dan pengajaran yang lebih personal, di antara reformasi lainnya.
Setelah mendapatkan gelar BA (1953) di Universitas Yale, Sizer bergabung dengan Angkatan Darat AS, dan pengalamannya sebagai petugas pelatihan berkontribusi pada keputusannya untuk mengejar karir di bidang pendidikan. Dia kemudian kuliah di Universitas Harvard, mendapatkan gelar MA (1957) dalam bidang pengajaran dan gelar Ph.D. (1961) dalam pendidikan dan sejarah Amerika. Sizer kemudian mulai mengajar di Sekolah Pascasarjana Pendidikan Harvard, di mana dia diangkat menjadi dekan pada tahun 1964. Dia meninggalkan Harvard pada tahun 1972 untuk menjadi kepala sekolah Phillips Academy, sebuah sekolah persiapan di Andover, Massachusetts; ia memegang jabatan itu sampai tahun 1981. Pada tahun 1983 ia menerima posisi mengajar di Brown University, di mana ia mendirikan (1994) Institut Annenberg untuk Reformasi Sekolah. Setelah pensiun dari Brown pada tahun 1997, ia merancang Sekolah Dasar Piagam Francis W. Parker di Devens, Massachusetts, dan mengambil posisi satu tahun sebagai coprincipal dengan istrinya, Nancy Faust Sizer.
Meskipun ia terlibat dalam berbagai upaya reformasi pendidikan, pekerjaan Sizer dengan Coalition of Essential Schools (CES) adalah ciri khas kariernya. Dimulai dengan selusin sekolah pada tahun 1984, CES tumbuh menjadi lebih dari 600 anggota formal pada awal abad ke-21. Ketika gerakan Sekolah Esensial memperoleh momentum, pusat-pusat regional diciptakan untuk mengoordinasikan reformasi, melatih guru dan administrator, dan mengevaluasi sekolah untuk keanggotaan.
Tiga buku Sizer — Horace's Compromise (1984), Horace's School (1992), dan Horace's Hope (1996) —menjelaskan komponen fundamental dari upaya reformasi Sekolah Esensial Sizer. Seperti John Dewey, Sizer bersikeras pada dialog memberi dan menerima antara guru dan siswa, daripada ceramah tradisional, dan dia melihat mengajar sebagai pelatihan. Dia terutama menginginkan sekolah menengah yang birokratis dan komprehensif digantikan oleh institusi yang lebih kecil. Seruannya untuk periode kelas yang lebih lama, kedalaman lebih luas, dan lebih banyak kurikulum yang didorong oleh siswa memaksa pendidik untuk membingkai diskusi kurikulum dengan cara yang sangat berbeda, dan studi lintas disiplin, proyek mendalam, dan kolaborasi antara siswa dan guru menjadi lebih umum di Amerika sekolah sebagai hasil usahanya.
Karya-karya Sizer lainnya termasuk Sekolah Menengah pada Pergantian Abad (1964), Tempat untuk Belajar, Tempat untuk Kegembiraan: Spekulasi tentang Reformasi Sekolah Amerika (1973), Para Siswa Menonton: Sekolah dan Kontrak Moral (1999; ditulis dengan istrinya), dan Pensil Merah: Keyakinan dari Pengalaman dalam Pendidikan (2004).
